- 發(fā)布人：admin
- 時(shí)間：2018-06-05
- 來源：
構(gòu)建本碩博一體化卓越教師培養(yǎng)模式。實(shí)行卓越中學(xué)教師和卓越幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立教育碩士“卓越中學(xué)教師培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃”和教育博士計(jì)劃，構(gòu)建本科、碩士、博士教育整體設(shè)計(jì)、有機(jī)銜接、一體貫通的培養(yǎng)體系。設(shè)置西部教育博士專項(xiàng)計(jì)劃，推動(dòng)西部基礎(chǔ)教育教師和校長(zhǎng)園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，積極推進(jìn)高校、地方政府、中小學(xué)幼兒園“三位一體”協(xié)同育人。
優(yōu)先建設(shè)教師教育學(xué)科專業(yè)。把教育學(xué)、心理學(xué)作為一流學(xué)科優(yōu)先建設(shè)，確保教師教育學(xué)科建設(shè)的高水平和發(fā)展性。設(shè)置“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科，優(yōu)先推進(jìn)學(xué)科教學(xué)論博士點(diǎn)建設(shè)，形成一批一流的學(xué)科教學(xué)論博士點(diǎn)。重點(diǎn)加強(qiáng)教育碩士、教育博士專業(yè)學(xué)位建設(shè)，為教師教育研究和人才培養(yǎng)提供支撐。
深入開展教師教育研究。以教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“我國教師職業(yè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)評(píng)體系研究”和國家社科基金項(xiàng)目“教師教學(xué)創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)模型研究”為主線，開展系列研究，構(gòu)建中小學(xué)教師職業(yè)心理健康動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系和標(biāo)準(zhǔn)，組織開展高考評(píng)價(jià)體系、基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)發(fā)展等研究，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。
加強(qiáng)教師教育師資建設(shè)。強(qiáng)化教師教育隊(duì)伍尤其是學(xué)科教學(xué)論教師隊(duì)伍建設(shè)，在業(yè)務(wù)考核、崗位聘用、職稱評(píng)審等方面予以政策傾斜，充分體現(xiàn)教師教育工作特點(diǎn)。建立學(xué)校教師教育師資、基礎(chǔ)教育學(xué)校教師、教育行政部門管理者“三位一體”學(xué)術(shù)共同體，并開展雙向交流掛職。