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- 時(shí)間：2017-08-21
- 來源：
瓊教體〔2017〕119號(hào)
各高等學(xué)校：
根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于舉辦海南省第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)的通知》（瓊教體〔2016〕151號(hào)）要求，我廳開展了海南省第六屆大學(xué)生藝術(shù)教育科研論文評(píng)選活動(dòng)，共有11所高校選送68篇論文參評(píng)。經(jīng)過專家評(píng)審，評(píng)選出32篇優(yōu)秀論文，其中一等獎(jiǎng)6篇，二等獎(jiǎng)11篇，三等獎(jiǎng)15篇?，F(xiàn)將結(jié)果予以通報(bào)。
本屆高等學(xué)校藝術(shù)教育科研論文在數(shù)量上較往年有所增加，論文質(zhì)量基本體現(xiàn)了我省高等學(xué)校藝術(shù)教育科研論文水平?？傮w上看，論文著重從高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和藝術(shù)教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化途徑等方面進(jìn)行研究，體現(xiàn)了我省高校藝術(shù)教育工作者專業(yè)理論性較強(qiáng)，知識(shí)蘊(yùn)含較為豐富，藝術(shù)感悟力進(jìn)一步彰顯，注重專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相契合，社會(huì)需求與藝術(shù)特色品牌建設(shè)意識(shí)逐步增強(qiáng)等特點(diǎn)，具有一定的專業(yè)理論研究?jī)r(jià)值和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。但是，此次我省高等學(xué)校藝術(shù)教育科研論文仍存在個(gè)體層次差距較大、藝術(shù)教育科研水平有待提高、藝術(shù)教育改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等問題。
希望獲獎(jiǎng)的高校藝術(shù)教育工作者，在今后的藝術(shù)教育科研工作中，繼續(xù)夯實(shí)學(xué)術(shù)功底，努力提升理論研究水平，開拓學(xué)術(shù)視野，拓展研究思路，創(chuàng)新教學(xué)觀點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)示范作用。希望各高校圍繞教育立德樹人的根本任務(wù),努力改進(jìn)美育教學(xué)方式方法,在推進(jìn)高校藝術(shù)教育課程改革,創(chuàng)新藝術(shù)教育培養(yǎng)模式,加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面積極探索，為進(jìn)一步提高我省藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量、管理水平和科研水平，推動(dòng)高等學(xué)校藝術(shù)教育水準(zhǔn)跨上新的臺(tái)階貢獻(xiàn)力量。
附件：海南省第六屆大學(xué)生藝術(shù)教育科研論文獲獎(jiǎng)名單
海南省教育廳
2017年8月4日
附件
海南省第六屆大學(xué)生藝術(shù)教育科研論文獲獎(jiǎng)名單
（同等獎(jiǎng)項(xiàng)排名不分先后）
一等獎(jiǎng)
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序號(hào) |
作者姓名 |
論文題目 |
類別 |
單位 |
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1 |
張引 |
南海島嶼建筑外觀設(shè)計(jì)中的黎族傳統(tǒng)民居元素應(yīng)用 |
乙類 |
海南師范大學(xué) |
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2 |
歐陽曉芹 |
略論黎族平安舞的藝術(shù)特征及文化功能價(jià)值 |
乙類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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3 |
李瑩 |
黎族文化符號(hào)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探究 |
乙類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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4 |
張君 |
回到源頭—手工藝的復(fù)興與當(dāng)前設(shè)計(jì)教育的反思 |
甲類 |
海南師范大學(xué) |
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5 |
張卉雨、肖雄 |
美聲與黎族原生態(tài)唱法的“交互性”教學(xué)思路探索 |
甲類 |
海南大學(xué) |
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6 |
韓潮 |
明代繪畫著述特征及編撰研究史 |
甲類 |
海南師范大學(xué) |
二等獎(jiǎng)
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序號(hào) |
作者姓名 |
論文題目 |
類別 |
單位 |
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1 |
張小華 |
衍紙民族化——海南衍紙工藝品應(yīng)用探析 |
乙類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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2 |
何世飛 |
黎族織錦動(dòng)作在舞蹈實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用研究 |
乙類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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3 |
李瑩 |
中國(guó)現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)的發(fā)展與轉(zhuǎn)型 |
乙類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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4 |
趙璽昌 |
舞蹈學(xué)專業(yè)（師范類）學(xué)生教學(xué)能力提升體系構(gòu)想 |
乙類 |
海南師范大學(xué) |
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5 |
曹春楠 |
童裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程體系中的服裝色彩和圖案的研究 |
乙類 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院 |
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6 |
周露、周楊 |
論即興舞蹈及其教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值與意義 |
乙類 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院 |
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7 |
方星星 |
設(shè)計(jì)方法論課程教學(xué)模式創(chuàng)新 |
甲類 |
海南大學(xué) |
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8 |
張小華 |
基于高校文化特色的大學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)研究 |
甲類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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9 |
周琳琳 |
海南美育之淺淺新芽——蓄勢(shì)待發(fā) |
甲類 |
海南大學(xué) |
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10 |
張小華 |
體驗(yàn)與超越——從“O BAG”看意大利設(shè)計(jì)的手工藝精神 |
甲類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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11 |
劉夢(mèng)溪 |
實(shí)干型人才培養(yǎng)模式探討——高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)探索 |
甲類 |
海南工商職業(yè)學(xué)院 |
三等獎(jiǎng)
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序號(hào) |
作者姓名 |
論文題目 |
類別 |
單位 |
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1 |
張景武 |
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)工作室實(shí)踐教學(xué)模式初探 |
乙類 |
?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 |
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2 |
王智忠 |
高職院校音樂表演學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)初探 |
乙類 |
海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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3 |
曹春楠 |
如何使得學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)技能大賽的培訓(xùn)中具備服裝設(shè)計(jì)定制工的技能與素養(yǎng) |
乙類 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院 |
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4 |
王丹汝 |
通俗歌曲—淺析舞蹈編排對(duì)高校舞蹈教學(xué)的啟示 |
乙類 |
海南工商職業(yè)學(xué)院 |
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5 |
楊璟 |
土家族擺手舞的藝術(shù)審美在電視媒體中的傳播初探 |
乙類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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6 |
申慧磊 |
視唱練耳在二胡演奏人才培養(yǎng)中的作用分析 |
乙類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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7 |
張景武 |
論“電視新聞攝制”系列課程實(shí)踐教學(xué)的整合在崗位實(shí)踐中的體現(xiàn) |
乙類 |
?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 |
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8 |
于成麗 |
智能手機(jī)交互界面中的圖標(biāo)認(rèn)知性研究 |
乙類 |
海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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9 |
肖雄、張卉雨 |
海南省音樂通識(shí)類課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究 |
甲類 |
海南大學(xué) |
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10 |
魏巍、馬金龍 |
海南省高校音樂表演專業(yè)調(diào)研分析與對(duì)策研究 |
甲類 |
三亞學(xué)院 |
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11 |
孫春燕、劉棋芳 |
高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)關(guān)于實(shí)踐教學(xué)微創(chuàng)業(yè)的研究 |
甲類 |
?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 |
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12 |
張祥永、 曹陽 |
以社會(huì)責(zé)任為導(dǎo)向的環(huán)境設(shè)計(jì)教育路徑及實(shí)施研究 |
甲類 |
?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 |
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13 |
劉璐、 張宇 |
關(guān)于舞蹈教育專業(yè)開設(shè)舞蹈科學(xué)類課程的設(shè)想 |
甲類 |
海南熱帶海洋學(xué)院 |
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14 |
曹春楠 |
現(xiàn)代學(xué)徒制藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中圖案基礎(chǔ)課的本土創(chuàng)新與實(shí)踐研究 |
甲類 |
瓊臺(tái)師范學(xué)院 |
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15 |
杜紅 |
臺(tái)灣原住民達(dá)悟族民俗舞蹈文化研究 |
甲類 |
?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院 |