為深化思政教育內(nèi)涵，激發(fā)師生對科學精神的探索熱情，6月4日在第三學術(shù)報告廳，校長田巨平以“科學精神”為題帶來一場精彩的養(yǎng)優(yōu)大講堂，200余名師生參加。
?田巨平旁征博引，以深厚的專業(yè)知識和獨特的視角，從“什么是科學精神”“科學精神探源”“從科學歷程看科學精神”三個方面帶大家走進科學世界。他講到，科學精神是在科學漫長發(fā)展歷程中逐漸形成的價值準則和精神氣質(zhì)，包括理性精神、批判精神、懷疑精神、探索精神、求真精神等多方面內(nèi)涵。從古希臘的幾何學，到近現(xiàn)代科學的蓬勃興起，從哥白尼的日心說、牛頓的經(jīng)典力學，再到近現(xiàn)代科學的飛速發(fā)展，從相對論、量子力學的誕生、伽利略科學方法論，再到費爾馬猜想，每一個重要的科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新都凝聚著科學家們的心血和智慧，彰顯著科學精神的光芒。在講述科技史的過程中，他指出，要從科學歷程看科學精神，科學家們在面對困難和挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)出的堅持和勇氣，正是科學精神的生動體現(xiàn)。
?他結(jié)合社會發(fā)展趨勢，探討了科學精神在現(xiàn)代社會中的重要意義。在科技飛速發(fā)展的今天，科學精神不僅是科學家們需要具備的品質(zhì)，更是每一個人都應(yīng)該擁有的素養(yǎng)。無論是在學習、工作還是生活中，我們都需要用科學的思維方式去思考問題，用科學的方法去解決問題，以求真務(wù)實的態(tài)度去適應(yīng)社會的發(fā)展變化，為實現(xiàn)個人價值和社會進步貢獻自己的力量。
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交流互動環(huán)節(jié)，現(xiàn)場師生就如何將科學精神融入到日常學習工作中等提問，田巨平耐心解答。他講到，培養(yǎng)科學精神需要從身邊的小事做起，要善于觀察、勇于質(zhì)疑、敢于嘗試。要多讀科普書籍，參加科學實驗和實踐活動，在實踐中不斷提高自己的創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)。同時，他建議老師們要以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，形式多樣的教學方式，引導學生樹立正確的科學觀，培養(yǎng)學生的科學思維能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。
?田巨平希望全體師生能夠從科技史中汲取智慧和力量，傳承和弘揚科學精神。在面對未來的挑戰(zhàn)時，要以科學的思維方式和嚴謹?shù)膽B(tài)度去解決問題，不斷追求卓越，為學校的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
